JET – Jesenný environmentálny trojboj (mládež) 2. kolo

Od malých krokov k reálnej zmene. Zapojte sa do nového súťažného programu pre mládež (12-20 r.)

Strom života vyhlasuje pre svojich členov od 12 do 20 rokov (3. cyklus ZŠ a SŠ) tímovú súťaž. Tím môže tvoriť ľubovoľný počet členov z jedného Klubu, pričom každý tím zastrešuje aspoň jedna dospelá osoba (učiteľ). Učiteľ, vedúci alebo iná dospelá osoba môže pomôcť najmä so zabezpečením bezpečnosti, komunikáciou s inštitúciami, získaním povolení, technickými otázkami alebo organizáciou. Výber riešenia, rozhodovanie, realizácia aktivity, reflexia a príprava záverečného výstupu by však mali byť predovšetkým dielom mladých ľudí.

Jesenný environmentálny trojbov má 3 kolá. V každom kole si vyberiete jednu z dvoch výziev. Výzvy sa venujú biodiverzite, zmene klímy, udržateľnosti, dobrovoľníctvu a občianskej angažovanosti, pričom ich spoločným cieľom je naučiť mladých ľudí pozorovať svoje okolie, pracovať s informáciami, premýšľať v súvislostiach, navrhovať riešenia, spolupracovať a uskutočniť reálnu zmenu. Do celkového hodnotenia sa započítava súčet bodov získaných vo všetkých absolvovaných kolách. Najväčšiu šancu na celkové umiestnenie preto majú tímy, ktoré absolvujú všetky tri výzvy (môžete ich absolvovať aj v iný ako odporúčaný mesiac). Každá výzva je splnená príspevkom na sociálnej sieti (môže ísť o instagramový účet školy) s hashtagmi #stromaci #jet a prezentáciou s fotografiami a komentárom nahranou na stránke stromzivota.sk. Vytvorenie osobného účtu na sociálnej sieti nie je podmienkou účasti. Ak má vaša prezentácia viac ako 100 MB, rozdeľte ju na viaceré menšie a každú z nich nahrajte na stránku samostatne. Ak ste v rámci úloh vytvárali videá, nevkladajte ich do prezentácie, ale nahrajte ich na stránku samostatne.

Veríme, že vám JET prinesie nové skúsenosti, zaujímavé stretnutia, nečakané objavy aj pocit, že vaše nápady a činy majú zmysel. Prajeme vám veľa inšpirácie, odvahy, spolupráce a dobrých chvíľ pri všetkých troch výzvach. Tešíme sa na to, čo vytvoríte a kam vás táto cesta zavedie.

Uzávierka súťaže:

septembrové kolo: priebežná uzávierka 15.10.2026 (výstupy môžete nahrať až do finálnej uzávierky tretieho kola)
októbrové kolo: priebežná uzávierka 15.11.2026 (výstupy môžete nahrať až do finálnej uzávierky tretieho kola)
novembrové kolo a termín pre finálne odovzdanie všetkých výstupov: 15.12.2026.

Septembrová výzva č.1: Tam, kde existujeme

Vyberte si konkrétne miesto (školský dvor, park, sídlisko, okolie potoka, lúku alebo inú lokalitu, ktorú poznáte). Preskúmajte, ako sa tam darí životu. Zaznamenajte rastliny, živočíchy alebo stopy ich prítomnosti. Pokúste sa identifikovať najmenej 10 rôznych zástupcov živej prírody.
Odpovedajte na otázky: Čo vás pri prieskume prekvapilo? Čo podľa vás tomuto miestu prospieva a čo mu, naopak, škodí?
Potom sa na rovnaké miesto pozrite z pohľadu meniacej sa klímy. Zamyslite sa nad tým, ako funguje počas horúčav, sucha alebo prívalového dažďa. Hľadajte napríklad miesta poskytujúce tieň, prehriate plochy, vysušenú pôdu, nepriepustné povrchy či miesta, kde by bolo možné zadržiavať dažďovú vodu.
Na záver pomenujte 3 silné stránky a 3 slabé stránky daného miesta a 1 jednu konkrétnu vec, ktorú by bolo vhodné zmeniť.
Navrhnite, ako by sa táto zmena dala uskutočniť. Ak je to možné, aspoň časť svojho nápadu zrealizujte.
Po realizácii sa ešte krátko zamyslite: Čo sa vám podarilo? Čo bolo náročnejšie, než ste očakávali? Má váš nápad šancu pokračovať alebo sa ďalej rozvíjať?

Septembrová výzva č.2: Do školy s menšou uhlíkovou stopou

Zmapujte, ako každý člen vášho tímu zvyčajne cestuje do školy. Ak niekto býva na internáte, berte do úvahy cestu z internátu do školy.
Porovnajte jednotlivé spôsoby dopravy a odpovedzte na otázky: Čo vás pri prieskume prekvapilo? Existuje pri niektorej z vašich ciest ekologickejšia alternatíva?
Pozrite sa na svoju analýzu ešte raz a hľadajte reálne možnosti, ktoré by ste vo svojom tíme dokázali vyskúšať. Premýšľajte pritom aj nad praktickými podmienkami. Napríklad: Ak je cesta autom nevyhnutná, bolo by možné využiť spolujazdu a odviezť viac ľudí naraz? Ak prichádza do úvahy bicykel, je k dispozícii bezpečná cesta a miesto na jeho odloženie? Je možné sa po príchode prezliecť alebo umyť? Dá sa časť cesty absolvovať pešo alebo kombinovať chôdzu s verejnou dopravou? Čo vám v ekologickejšom spôsobe dopravy objektívne bráni?
Na záver pomenujte 3 silné stránky a 3 slabé stránky týkajúce sa cestovania do školy a 1 jednu vec, ktorú by ste mohli zmeniť. Ak je to možné, svoju alternatívu reálne vyskúšajte.
Potom odpovedzte: Aké boli vaše skúsenosti? Čo fungovalo a čo nie? Viete v ekologickejšom riešení pokračovať? Ak nie, aké bariéry vám v tom bránia a kto alebo čo by ich mohlo pomôcť odstrániť?

Októbrová výzva č. 1: Dobré pre ľudí, dobré pre planétu

Vo svojom okolí nájdite problém, pri ktorom sa stretáva udržateľnosť s potrebami ľudí. Môže ísť napríklad o množstvo vecí, ktoré sa vyhadzujú napriek tomu, že by ich ešte niekto mohol používať, krátku životnosť výrobkov, nedostatok možností veci opraviť, zdieľať či vymieňať alebo iný problém, ktorý objavíte.
Najskôr sa pokúste zistiť, prečo tento problém vzniká. Odpovedzte na otázky: Čo presne sa deje? Koho sa problém týka? Prečo podľa vás vzniká? Je jeho príčinou naše správanie, nedostatok možností, cena, pohodlnosť, informovanosť alebo niečo iné? Čo sa mohlo robiť inak? Kto by mohol pomôcť situáciu zmeniť?
Na základe svojich zistení zorganizujte komunitnú aktivitu, ktorá bude prospešná ľuďom a zároveň šetrnejšia k životnému prostrediu. Môže ísť napríklad o: výmenu oblečenia, kníh alebo športových potrieb, opravárenské podujatie, burzu školských potrieb, systém požičiavania alebo zdieľania vecí, záchranu a ďalšie využitie predmetov, ktoré by inak skončili ako odpad, alebo inú iniciatívu, ktorú si sami navrhnete.
Po skončení aktivity vyhodnoťte jej výsledok. Pomôcť vám môžu napríklad údaje o počte zapojených ľudí, vymenených, opravených alebo zachránených vecí. Na záver odpovedzte: Čo sa nám podarilo zmeniť? Čo by sa muselo zmeniť, aby podobný problém vznikal menej často? Mohla by naša aktivita pokračovať aj po skončení výzvy?

Októbrová výzva č. 2: Zbierka, ktorá má zmysel

Niekedy máme niečoho viac, než potrebujeme, zatiaľ čo niekomu inému to chýba. Dobrá zbierka však nezačína krabicou na chodbe. Začína otázkou: Čo ľudia alebo iné živé tvory skutočne potrebujú a prečo? Nájdite vo svojom okolí organizáciu, komunitu alebo skupinu ľudí, ktorej by ste mohli pomôcť. Môže ísť napríklad o potravinovú banku, útulok, centrum pomoci rodinám, zariadenie sociálnych služieb, organizáciu pomáhajúcu ľuďom bez domova, zvierací útulok alebo inú miestnu iniciatívu. Najskôr ich kontaktujte a zistite, čo naozaj potrebujú (okrem peňazí). Nezbierajte veci iba podľa toho, čoho sa chcú ľudia doma zbaviť.
Potom sa pokúste problém lepšie pochopiť. Odpovedzte na otázky: Komu má naša zbierka pomôcť? Čo konkrétne títo ľudia alebo organizácia potrebujú? Prečo táto potreba vzniká? Je problém jednorazový alebo sa opakuje? Aké jeho príčiny dokážeme pomenovať? Pomôže samotná zbierka problém vyriešiť alebo zmierni iba jeho následky? Čo by sa muselo zmeniť, aby podobná pomoc bola potrebná menej často?
Následne pripravte a uskutočnite zbierku. Môžete zbierať napríklad: trvanlivé potraviny, hygienické potreby, školské alebo výtvarné potreby, oblečenie alebo športové vybavenie, krmivo či potreby pre zvieratá, konkrétny materiál požadovaný partnerskou organizáciou. Zbierajte iba to, o čom viete, že to príjemca dokáže a chce využiť.
Po odovzdaní zbierky zistite jej výsledok a odpovedzte: Koľko ľudí sa zapojilo? Čo sa nám podarilo vyzbierať? Čo nás pri realizácii prekvapilo? Čo sme sa dozvedeli o probléme, ktorý bol za potrebou tejto zbierky? A čo by sme mohli urobiť nabudúce lepšie?

Novembrová výzva č. 1: 60 sekúnd pre fakt

Nájdite tvrdenie o klíme, biodiverzite, udržateľnosti alebo životnom prostredí, s ktorým ste sa stretli na internete, sociálnych sieťach alebo vo svojom okolí. Môže ísť napríklad o tvrdenie typu: „Elektromobily sú pre životné prostredie horšie ako benzínové autá.“ „Triedenie odpadu nemá význam, radšej všetko spaľujme v spaľovniach.“ „Jeden človek svojím správaním aj tak nič nezmení.“ „Vysádzanie stromov vyrieši klimatickú zmenu.“

Pokúste sa zistiť, na akých faktoch je dané tvrdenie založené. Odpovedzte na otázky: Je tvrdenie fakt, názor alebo kombinácia oboch? Dajú sa nájsť pôvodné informácie alebo výskum, z ktorého tvrdenie vychádza? Súhlasí s ním viacero nezávislých a dôveryhodných zdrojov? Nechýba tvrdeniu dôležitý kontext? Snaží sa nás obsah predovšetkým informovať, alebo v nás vyvolať silnú emóciu?

Tvrdenie overte pomocou najmenej dvoch dôveryhodných zdrojov. Pri výbere sa zamyslite nad tým, kto zdroj vytvoril, aké dôkazy uvádza a či je možné informácie overiť. Potom vytvorte krátke video alebo sériu informatívnych fotografií v štruktúre: TVRDENIE → ČO SME ZISTILI → ČO HOVORIA DÔKAZY → PREČO NA TOM ZÁLEŽÍ. Na záver môžete pridať: ČO MÔŽEME UROBIŤ Výsledok pritom nemusí byť iba „pravda“ alebo „nepravda“. Pokojne môžete zistiť: Je to pravda, ale... Je to čiastočne pravda, pretože...

Na záver odpovedzte: Zmenil sa po overovaní váš pôvodný názor? Ktorý dôkaz bol pre vás najpresvedčivejší? A čo si nabudúce všimnete skôr, ako niečo zdieľate?

Novembrová výzva č. 2: Čo hovoria dáta?

Vo svojom okolí nájdite tvrdenie, o ktorom sa často hovorí, ale nie ste si istí, či je skutočne pravdivé. Môže ísť napríklad o tvrdenie: „Na našej škole sa dobre triedi odpad.“ „V našom okolí je dostatok zelene.“ „Väčšina žiakov chodí do školy autom.“ „Ľudia by používali bicykle, keby mali cyklotrasu.“ „V škole sa vyhadzuje veľa jedla.“ „Mladých ľudí environmentálne témy nezaujímajú.“ Alebo si nájdite úplne inú otázku. Vašou úlohou je zistiť: Je to naozaj tak?

Najskôr si stanovte, aké údaje by vám mohli pomôcť na danú otázku odpovedať. Môžete napríklad: uskutočniť krátke pozorovanie, niečo spočítať alebo zmerať, pripraviť anonymnú anketu, porovnať viac miest, urobiť rozhovory, pracovať s verejne dostupnými údajmi. Pokúste sa získať dostatok informácií na to, aby váš záver nebol založený iba na dojme.

Potom sa zamyslite: Potvrdili údaje pôvodné tvrdenie? Objavili ste niečo, čo ste neočakávali? Sú vaše údaje dostatočné na jednoznačný záver? Mohol spôsob získavania údajov ovplyvniť výsledok? Čo by ste museli zistiť ešte, aby ste si boli istejší?

Na základe svojich výsledkov vytvorte krátky príspevok alebo video: MYSLELI SME SI → ZISŤOVALI SME → ZISTILI SME → ČO Z TOHO VYPLÝVA Ak vaše zistenia ukážu na konkrétny problém, pridajte aj: ČO BY SA DALO ZMENIŤ?

Na záver odpovedzte: Čím sa líši názor alebo dojem od záveru založeného na dôkazoch? Čo bolo pri vašom zisťovaní najťažšie?

Hodnotenie:

Za každé kolo výzvy môžete získať 12 bodov. Za splnenie oboch výziev v jednom kole sa body nezvyšujú, ale berie sa do úvahy hodnotenie s vyšším počtom bodov. Z odovzdanej prezentácie by malo byť zrejmé: čo si súťažiaci vybrali a prečo, čo počas aktivity zistili, ako postupovali, čo reálne uskutočnili, aký bol výsledok, čo sa im podarilo a čo nie, čo sa pri aktivite naučili. Presný počet slidov nie je stanovený.
Pri fotografovaní a zverejňovaní fotografií alebo videí je potrebné rešpektovať súkromie zobrazených osôb. Aktivitu je možné dokumentovať aj bez zobrazovania tvárí účastníkov.
Počet zobrazení, lajkov, komentárov ani sledovateľov nemá vplyv na bodové hodnotenie. Hodnotí sa obsah, realizácia aktivity a schopnosť súťažiacich reflektovať jej výsledok.
Profesionálna kvalita videa, fotografií alebo grafického spracovania nie je podmienkou vysokého hodnotenia.

Kritériá hodnotenia:

splnenie podstaty výzvy – 2 b.
kvalitná a zrozumiteľná dokumentácia priebehu - 2 b.
premyslenosť a angažovaný spôsob realizácie - 2 b.
samostatnosť mladých, spolupráca a zapojenie ďalších - 2 b.
reflexia – čo fungovalo, čo nie a ako sme sa prispôsobili, ako sa menili naše hodnoty a postoje, čo sme sa naučili - 2 b.
komunikácia aktivity smerom k verejnosti (sociálne siete) - 2 b.

Pri hodnotení budeme samostatne vyhodnocovať vekové kategórie 12-15 rokov (úroveň ZŠ) a 15-20 rokov (úroveň SŠ). Do hodnotenia budú zaradené len prezentácie, ktoré boli nahraté na stránku stromzivota.sk (nie cez email alebo rôzne úschovne).

Pravidlá bezpečnosti:

Pri realizácii výziev sú účastníci povinní dbať na vlastnú bezpečnosť, rešpektovať vlastnícke práva, pravidlá ochrany prírody a pokyny správcu alebo vlastníka lokality. Bez potrebného súhlasu nesmú vykonávať zásahy do verejného priestoru, chránených území ani cudzieho majetku.
Ak realizácia navrhovanej zmeny nie je bezpečná, povolená alebo je mimo možností tímu, nie je potrebné ju uskutočniť za každú cenu. Súťažiaci môžu namiesto toho pripraviť realistický návrh, osloviť človeka alebo inštitúciu, ktorá môže zmenu uskutočniť, a zdokumentovať tento postup.

Páčili sa vám výzvy a chceli by ste ďalšie? Súťaž bude pokračovať jarným kolom, ktoré bude prebiehať v marci až máji 2027 (Jarný environmentálny trojboj). Sledujte nás, aby vám nič podstatné neuniklo.

Túto súťaž realizujeme vďaka finančnej podpore z Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v oblasti práce s mládežou, ktorú administruje NIVAM – Národný inštitút vzdelávania a mládeže a realizuje občianske združenie Strom života.