Projekt zameraný na radiačnú gramotnosť pokračuje ďalšou fázou výskumu

Tentokrát sa zameriavame na vedomosti a postoje študentov gymnázií.

V projekte zameranom na rozvoj radiačnej gramotnosti žiakov gymnázií pokračujeme ďalším dôležitým krokom. Po úvodnej fáze, v ktorej sme pomocou metódy Delphi vymedzili obsah radiačnej gramotnosti ako súčasti prírodovedného vzdelávania, sa postupne púšťame do tvorby vzdelávacích aktivít pre študentov gymnázií.

Námety aktivity budú jednak zamerané na lepšie porozumenie ionizujúcemu žiareniu, jeho využitiu v rôznych oblastiach spoločnosti, ale aj na rozvíjanie schopnosti žiakov uvažovať o prínosoch a rizikách radiačných technológií vecne, kriticky a na základe dostupných poznatkov. V priebehu nasledujúceho školského roka (2026/2027) ich budeme postupne zverejňovať a ponúkať školám na pilotné overenie.

Aby však pripravované aktivity čo najlepšie reagovali na reálne potreby žiakov, spúšťame v spolupráci s Katedrou didaktiky prírodných vied, psychológie a pedagogiky Prírodovedeckej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave druhú fázu výskumu. Jej cieľom je zistiť aktuálnu úroveň radiačnej gramotnosti žiakov gymnázií, ako aj ich postoje, predstavy a subjektívne vnímanie pojmov spojených so žiarením.

Prečo je táto téma dôležitá?
Žiarenie a radiačné technológie sú súčasťou mnohých oblastí nášho života. Stretávame sa s nimi v zdravotníctve, energetike, priemysle, výskume aj pri ochrane životného prostredia. Napriek tomu ide o tému, ktorá môže u mladých ľudí vyvolávať neistotu, obavy alebo skreslené predstavy.

Cieľom radiačnej gramotnosti nie je len osvojovanie si odborných pojmov. Dôležité je, aby žiaci dokázali rozlišovať medzi faktami a mýtmi, porozumeli základným princípom žiarenia, vedeli prijímať informované rozhodnutia v každodennom života a dokázali sa zapájať do racionálnej diskusie o prínosoch a rizikách využívania ionizujúceho žiarenia a jadrových technológií.

Ako prebieha ďalšia fáza projektu?
Výskum prebieha prostredníctvom dvoch anonymných dotazníkov určených pre žiakov gymnázií. Každý z nich sleduje inú stránku radiačnej gramotnosti.

1. Dotazník zameraný na postoje žiakov
Prvý dotazník sa zameriava na to, ako žiaci subjektívne vnímajú vybrané pojmy súvisiace so žiarením. Nejde o test vedomostí a v dotazníku neexistujú správne alebo nesprávne odpovede. Dôležité je, aby žiaci odpovedali spontánne, bez dlhého premýšľania, pretože práve prvotné reakcie najlepšie zachytávajú ich prirodzené postoje a pocity.
Predpokladaný čas vyplnenia je približne 10 minút.
Dotazník je dostupný na adrese: https://tally.so/r/rjdr0o

2. Test vedomostí a postojov k žiareniu
Druhý dotazník je rozsiahlejší a pozostáva z dvoch častí. Prvá časť obsahuje 21 úloh zameraných na zistenie vedomostí žiakov o žiarení, jeho využití a účinkoch. V každej položke je vždy jedna odpoveď správna.
Druhá časť obsahuje tvrdenia o žiarení a jeho využití. Úlohou žiakov je vyjadriť mieru súhlasu alebo nesúhlasu s jednotlivými tvrdeniami. Táto časť nám pomôže lepšie porozumieť nielen tomu, čo žiaci o danej problematike vedia, ale aj ako o danej téme premýšľajú.
Predpokladaný čas vypracovania je približne 40 minút.
Dotazník je dostupný na adrese: https://forms.gle/s53VXiQa4vkg3zNN8

Prosba pre školy
Chceli by sme Vás požiadať, aby žiaci vypĺňali dotazník prednostne počas vyučovania (napr. v rámci suplovaných hodín) kvôli zabezpečeniu objektívnych a pre náš výskum relevantných dát. To znamená, aby všetci účastníci pracovali pod dohľadom učiteľa (nie doma), v rovnakých podmienkach a mali vyčlenený približne rovnaký čas.

V prípade potreby je možné dotazníky poskytnúť aj v tlačenej podobe a zaslať ich na adresu školy. Ak máte záujem o tlačenú podobu dotazníkov, kontaktujte nás emailom na [email protected]. Dotazníky budú dostupné online len v priebehu mája.

Ďakujeme za spoluprácu
Ďakujeme všetkým riaditeľkám, riaditeľom, učiteľkám a učiteľom gymnázií, ktorí sa rozhodnú do výskumu zapojiť. Vaša spolupráca je pre nás mimoriadne dôležitá, pretože pomáha prepájať vedecký výskum s reálnymi potrebami škôl a žiakov.