Entorno humano - Contaminación lumínica
Enseñar a los estudiantes cómo la contaminación lumínica puede afectar al Planeta.
Entorno humano - La humanidad dentro de nosotros/valores humanos
Descubrir que saben los alumnos sobre los valores humanos y motivarlos a pensar en qué comportamientos están mal y cuáles están bien (esta actividad está enfocada a alumnos de 12 años).
Entorno humano - Movilidad sostenible CLIL
El objetivo de la actividad es concienciar a los estudiantes sobre la importancia de una movilidad sostenible a través del descubrimiento de un medio de transporte práctico y ecológico: la bicicleta.
A través de la actividad de una lluvia de ideas, los estudiantes resumirán el conocimiento que poseen sobre el transporte.
Entorno humano - Jardines comunitarios y huertos urbanos
Realizar debates sobre jardines comunitarios.
Biodiversidad - Reintroducción de la biodiversidadiniciativas de rescate
Evocar la importancia del tema de la Biodiversidad.
Poner la atención de los niños sobre las abejas.
Biodiversidad - Comercio ilegal con animales
El objetivo es mostrar a los estudiantes la vida de algunos animales que se encuentran amenazados por el comercio ilegal.
Biodiversidad - Permacultura - Jardines naturales
Definir el concepto de permacultura a través del ejemplo de un jardí n permacultural.
Biodiversidad - Anfibios en peligro de extinción
Introducción del tema y averiguar lo que conocen los alumnos sobre los anfibios seleccionados que viven en los bosques.
Patrimonio natural y cultural - Plantas medicinales
El objetivo de la actividad es enseñar a los alumnos a reconocer ciertos tipos de plantas medicinales y motivarlos a usarlas a través de la degustación de infusiones.
Patrimonio natural y cultural - Lugares históricos en mi vecindario (excursión)
Visitar algunos de los lugares históricos de nuestros vecindarios, recabar toda la información posible sobre ellos. Mostrar a los alumnos la importancia de los lugares históricos en nuestro vecindario para conocerlos mejor. Remarcar la importancia de protegerlos.
Contaminación del aire - Lluvia ácida
Presentar el tema y descubrir qué conocimientos tienen los niños sobre la lluvia ácida.
Contaminación del aire - Efecto Invernadero
Averiguar lo qué saben los alumnos sobre el Efecto Invernadero, cómo afecta a la población y a la Tierra. Además, los alumnos aprenderán vocabulario e ideas sobre el tema.
Energía - Fuentes de energía no renovables
Familiarizar a los estudiantes con la división básica de las fuentes de energía que usamos en nuestra sociedad.
Energía - Alimentación saludable CLIL
Aprender sobre una dieta adecuada.
Fuentes y tipos de energía que se usan en nuestras casas para nuestra comodidad diaria (calefacción, calentamiento de agua).
Energía - Ahorro energético = ahorro económico
Aumentar el interés del alumno sobre el tema.
Energía - Renewable sources of energy CLIL
To ask children what renewable energy and the term “non-renewable” means, what can be renewable or non-renewable.
Energía - Intervención humana en el clima
Darse cuenta de la variedad de los tipos de superficies, principalmente con relación a su temperatura.
Residuos - Estilo de vida de reducción de consumo
Descubrir cuáles son las necesidades básicas según el punto de vista de los alumnos.
Residuos - Separación y reciclado de vidrio
Evocación del tema “vidrio como residuo y su uso más allá”.
Residuos - Vertederos ilegales
Descubrir el nivel de los alumnos y sus conocimientos sobre el problema de los vertederos ilegales. Desarrollar su comprensión lectora.
Contaminación del agua - Productos de limpieza del hogar y su impacto en el agua
Descubrir qué tipo de detergentes usan las familias de los alumnos en casa.
Contaminación del agua - Riberas, vegetación ribereña y cuidado del entorno
Averiguar lo que [email protected] [email protected] saben sobre las riberas y sobre la vegetación ribereña.
Contaminación del agua - Contaminación de las aguas super ficiales
Presentación de la contaminación de las aguas superficiales y las consecuencias para los humanos y el medio ambiente.
Contaminación del agua - Residuos fecales, aguas negras y canalización
Distinguir la diferencia entre agua potable y agua residual.
Contaminación del agua - Fuentes de agua potable CLIL
Comprender la importancia del agua, elegir entre agua del grifo o agua embotellada, respetar el medioambiente (no usar tapones de plástico sólo para un uso).
Residuos - Las” X” R s ( reflexionar, reducir, reusar, reparar, reciclar)
Concienciar/comprender el problema de los residuos.
